Accès et utilisation des technologies des enseignants primaires: Une enquête dans les 23 régions de Madagascar

Photo 1: Séance de tournage de modèle vidéo à l’EPP Ambatomena à Antsirabe avec l’équipe multimédia du Ministère. Photo: Hasiniavo Rasolohery, 2022

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Contexte

Le Ministère de l’Éducation Nationale, via l’Institut National de Formation Pédagogique (INFP), prévoit d’utiliser les nouvelles technologies dans la formation sur les premiers pas en lecture-écriture et en Malagasy. Cette initiative est entreprise dans le cadre du Projet d’Appui à l’Education de Base (PAEB). L’objectif principal est de former à distance 5 000 enseignants de la classe T2, en s’inspirant de dispositifs tels que La Formation à Distance pour les Enseignants du Primaire (FADEP). 

Afin de réduire les risques et d’assurer le succès du projet, le ministère a sollicité l’assistance technique de EdTech Hub en octobre 2021.  Cet appui consiste premièrement à soutenir la mise en œuvre d’une enquête visant à mieux comprendre dans quelle mesure les enseignants du primaire ont accès à la technologie et comment ils l’utilisent dans leurs pratiques d’enseignement. Par la suite, les données obtenues de cette enquête informerons le développement d’une plateforme numérique de formation.

Ce blog décrit le parcours de préparation et de lancement officiel de cette enquête nationale qui vise à dessiner un aperçu de l’accès, l’utilisation et les besoins des enseignants par rapport à la technologie à Madagascar. 

L’enquête

Stratégie d’approche

Depuis le mois d’octobre 2022, EdTech Hub a collaboré avec les représentants du gouvernement Malgache et de la Représentation de la Banque Mondiale dans l’étude et la conception du plan d’enquête national. Ce travail s’est fait à travers des échanges réguliers entre l’équipe de l’Institut National de Formation Pédagogique (INFP). La définition des méthodologies de recherches, l’échantillon ainsi que la conception des questionnaires de recherches ont été faites en étroite collaboration. A titre de rappel, cette enquête vise à comprendre les habitudes des enseignants Malagasy par rapport à leurs technologies, mais déjà, il faudrait également définir s’ils en ont accès. 

Cette étude est réalisée dans les 23 régions de Madagascar par les divers agents venant de différentes divisions du Ministère de l’Éducation que sont l’INFP et la Direction des Systèmes d’Information (DSI). L’échantillon total ciblé pour l’enquête quantitative s’élève à 1297 et comprend majoritairement des enseignants; des encadreurs pédagogiques, des formateurs, des conseillers pédagogiques et des directeurs d’écoles.

Figure 1: Population ciblée par catégorie dans l’enquête. Source: EdTech Hub, Diapositive de formation des agents recenseurs, Livrable 2, 2023.

Formation des agents recenseurs

La semaine du 09 janvier 2023, l’équipe de Edtech Hub a assuré la formation de quarante agents recenseurs pendant 5 jours. Les sessions ont couvert une gamme de sujets, allant du questionnaire d’enquête et des procédures de collecte de données aux considérations éthiques de recherche et aux techniques de gestion des données.

Parmi les thèmes élaborés, nous avons beaucoup parlé de l’éthique et des codes de conduite pendant les recherches. Madagascar est une grande île très diverse avec 18 ethnies ayant chacune leurs propres cultures et dialectes locaux. Par exemple, nous avons eu l’expérience que certains mots ont différents sens selon la localité, dans certaines ethnies le nom d’un animal peut signifier une insulte. Les agents recenseurs ont été formés sur les risques éthiques afin de garantir la qualité des informations collectées. 

Photo 2: Prise en main de la tablette pour essai d’un Focus Group pendant la formation des agents recenseurs. Photo: Hasiniavo Rasolohery, 2023

Pendant les autres jours, nous avons travaillé sur les méthodes de recherches quantitatives et qualitatives. Cette session a été suivie d’activités collaboratives pour mettre en pratique les questionnaires. 

Des séances de jeu de rôles ont été organisées, pendant lesquelles les participants ont pu s’entraîner en paires pour l’entretien individuel et en 3 groupes pour le focus group. Les retours des participants ont permis de recueillir les modifications sur les erreurs ou inconsistances des questionnaires. Les 3 groupes formés précédemment ont effectué un essai pilote chacun au sein des EPP (École Primaire Publique) Ambohimangakely, Antanambao et Ankadindambo.

Après les tests, les agents recenseurs ont pu émettre leur retours durant son utilisation du masque de saisie afin de finaliser les questionnaires, l’équipe de la DSI a pu aider les participants à insérer ces derniers dans leurs outils technologiques. 

Photo 3: Agents recenseurs du MEN après la formation. Photo: Saalim Koomar, 2023

Lancement aux régions

Pendant la semaine du 16 Janvier, l’équipe EdTech Hub a participé à la première vague l’enquête dans la région Nord de Madagascar (Diana). Hasiniavo Rasolohery et Saalim Koomar ont accompagné sur terrain les agents Johary, un formateur de l’INFP, et James de la DSI. La mission comprenait des visites de courtoisies auprès des autorités locales au sein de la Direction Régionale de l’Education (DREN), des chefs de Circonscription Scolaire (CISCO) et les chefs de Zone d’Administration Pédagogique (ZAP). Pendant les deux prochains jours, nous continuerons de visiter les autres établissements auxquels les agents Johary et James ont été assignés. 

Photo 4: Johary, agent de l’INFP, effectue un entretien individuel avec un enseignant de l’EPP Cap-Diego – Antsiranana. Photo: Saalim Koomar, 2023 

Madagascar connaît une saison cyclonique chaque année généralement de janvier à mars. Le déroulement de l’enquête n’a pas été épargné par la survenue des cyclones CHENESO  et FREDDY. La sécurité des agents recenseurs était une préoccupation majeure, ce qui a conduit à la décision de suspendre toutes les activités jusqu’à ce que les conditions météorologiques s’améliorent. Des précautions ont été prises pour minimiser les risques potentiels, notamment la fermeture des établissements.

Une nouvelle plateforme numérique

Parallèlement à ces activités d’enquête, la conception de la nouvelle plateforme a déjà débuté dans laquelle EdTech Hub soutient activement. Parmi nos livrables, nous avons élaboré une note de conseils sur la transcription des outils en papier en version numérique avec des propositions d’interface interactive. EdTech Hub a soutenu la réalisation des vidéos modèles d’enseignement des matières Mathématiques et Malagasy depuis la préparation jusqu’au montage. EdTech Hub a assisté à toutes les séances de tournage des 9 films en fournissant des matériels tels que caméra et équipement audio. Par ailleurs, l’équipe EdTech Hub développe actuellement un guide pratique sur les nouveaux outils pour la communauté d’enseignants qui utilisera la plateforme. 

Photo 5: Tournage vidéo d’un modèle d’enseignement à l’EPP Vinaninkarena à Antsirabe.
Photo: Hasiniavo Rasolohery, 2022

Qu’avons nous appris ?

Nous pouvons en tirer plusieurs leçons dans le lancement de cette enquête: 

• Une formation pratique et participative : les enquêteurs ont rapidement pu se familiariser la méthodologie et avec leur outils d’enquête à travers les échanges et partages d’expériences entre utilisateurs
• La considération éthique est capitale: pour assurer une approche réussie, il faut prendre en compte les aspects contextuelles des sujets à enquêter
• Tester, tester, tester: pour pouvoir s’assurer que les outils d’enquête répondent bien aux attentes, il faut effectuer beaucoup d’essais pendant la formation, dans des établissement pilotes, avec des sujets réels.
• Une méthodologie flexible: face aux risques inévitables, il est important d’avoir des solutions alternatives. Dans notre cas, nous avons eu l’appel téléphonique comme méthode secondaire à l’entretien face à face pendant les cyclones.

*BEPC: Brevet d’Etude de Premier cycle *CAP: Certificat d’Aptitude Professionel *CFFP: Certificat de Fin de Formation Professionnelle *ZAP: Zone d’administration Pédagogique *FADEP: Formation à Distance des Enseignants du Primaire *CRINFP: Centre Régional de l’Institut National de Formation Pédagogique.